遼寧省推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化均衡發(fā)展 投入近50億元改造農(nóng)村3000多學(xué)校
從雨天泥濘的土操場(chǎng)到塑膠跑道,從煤爐子取暖的平房教室到寬敞溫暖的教學(xué)樓,從粉筆灰濺落的黑板到可以互動(dòng)的電子白板……這些年,沈陽(yáng)市法庫(kù)縣五臺(tái)子鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)張繼紅見證了鄉(xiāng)村學(xué)校的巨大變化。
相比于硬件設(shè)施,張繼紅感受更深的還是教學(xué)上的變化。近兩年,在沈陽(yáng)市舉辦的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,每年都有來自市內(nèi)的十多位名優(yōu)教師為孩子們上課。農(nóng)村孩子和城里孩子一樣,可以與名師面對(duì)面,參加學(xué)校組織的足球、繪畫等各種素質(zhì)教育興趣班。
讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。近年來,我省始終堅(jiān)持把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置,優(yōu)先保障教育支出。“十三五”時(shí)期,我省統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化均衡發(fā)展,投入近50億元改造農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校3000多所,基本辦學(xué)條件全部達(dá)到底線標(biāo)準(zhǔn);實(shí)施“特崗計(jì)劃”,招聘教師7558人,充實(shí)到農(nóng)村教學(xué)一線。深化教育綜合改革,推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng),人民群眾獲得感、幸福感明顯增強(qiáng)。
教育資源日趨均衡。“擇校熱”“高價(jià)學(xué)區(qū)房”是群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,根源在于教育發(fā)展不均衡。2019年以來,省教育廳陸續(xù)出臺(tái)改革措施,大力推進(jìn)集團(tuán)化、教育聯(lián)盟、對(duì)口幫扶等多種辦學(xué)模式改革,著力解決義務(wù)教育資源不均衡問題。同時(shí),嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,將民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理,與公辦學(xué)校同步招生。查處教師違規(guī)補(bǔ)課,開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng),減輕學(xué)生和家庭過重負(fù)擔(dān)。
教育公平日益彰顯。一年前,住在沈陽(yáng)市和平區(qū)砂山路的張紅紅成為鐵路五校一名學(xué)生。“我們沒有‘學(xué)區(qū)房’,沒想到孩子卻進(jìn)了‘好學(xué)校’。”提起這件事,張紅紅的母親興奮不已。因?yàn)榧瘓F(tuán)化辦學(xué),原來的鐵路五校變成了擁有5個(gè)分校的鐵路五校教育集團(tuán),讓更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“家門口上名校”的愿望。
實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)后,教師在集團(tuán)內(nèi)自由流動(dòng),帶動(dòng)各學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。各分校之間統(tǒng)一教學(xué)管理、考核評(píng)價(jià)、聯(lián)合備課,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。和平區(qū)義務(wù)教育階段6個(gè)小學(xué)教育集團(tuán)、3個(gè)初中教育集團(tuán)辦學(xué)取得明顯成效。
截至目前,全省義務(wù)教育階段學(xué)校成立教育集團(tuán)661個(gè),涵蓋成員學(xué)校2687所,占總數(shù)的62%。今年年底,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋率達(dá)到80%,明年年底實(shí)現(xiàn)全覆蓋。
教師是立教之本、興教之源。我省推進(jìn)“縣管校聘”管理體制改革和義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)輪崗交流,讓優(yōu)質(zhì)教育資源流動(dòng)起來。每年培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師2000人左右,發(fā)放差別化補(bǔ)助。一系列舉措讓教師整體水平得到提升,待遇得到提高,實(shí)現(xiàn)讓教師安心從教。
小康路上,不落下一名學(xué)子。“十三五”時(shí)期,我省建立了從學(xué)前教育開始各學(xué)段全覆蓋的學(xué)生資助體系,不斷提高精準(zhǔn)資助能力。經(jīng)過多年不懈努力,2019年,我省全域通過義務(wù)教育基本均衡國(guó)家驗(yàn)收,城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間、區(qū)域之間的教育教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)了基本均衡。
“十四五”時(shí)期,我省將加大經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),繼續(xù)提升農(nóng)村教師教育教學(xué)水平,統(tǒng)籌推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)改革。在鞏固和提升義務(wù)教育均衡發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,我省義務(wù)教育將踏上優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新征程。