原標(biāo)題：一所校園籃球特色學(xué)校的“心跳”

新華社北京5月31日電（記者鄭直、王浩明）走進(jìn)廣州市荔灣區(qū)林鳳娥小學(xué)的教學(xué)樓，便可以初步理解為什么這所小學(xué)能夠成為全國首批青少年校園籃球特色學(xué)校，每個(gè)教室的外面都有一個(gè)架子，上面擺放著寫有學(xué)生名字的籃球，教室里這些籃球的主人們，則個(gè)個(gè)有著出色的球感。

(資料圖片僅供參考)

在廣東普遍打造學(xué)校大課間的大背景下，林鳳娥小學(xué)的大課間有著鮮明的特色，學(xué)校多年來創(chuàng)編了十余套籃球自編操，包括籃球特色操、籃球體能操、籃球柔韌操等等。籃球操并非簡單的運(yùn)球與傳球，而是復(fù)雜的籃球技術(shù)動(dòng)作與力量和柔韌性練習(xí)的結(jié)合。

體前變向運(yùn)球、胯下繞球、投籃假動(dòng)作接籃下腳步、胯下運(yùn)球、俯臥登山跑、防守側(cè)滑步、開合跳、雙手同時(shí)運(yùn)球……一套籃球操堪稱一堂小型的籃球訓(xùn)練課，讓校長彭文輝頗為自豪。

除了基本的技術(shù)，這里的學(xué)生還都有花式籃球的底子，隨時(shí)隨地就可展開一場全員技巧賽。教練一聲“開始”，整個(gè)方陣的學(xué)生同時(shí)開始手指轉(zhuǎn)球，比賽的規(guī)則簡單明確，誰手指上的籃球停轉(zhuǎn)便蹲下，直到場上只剩最后一個(gè)人站著為止，最終一名女生贏下比賽，獲得全場歡呼。

學(xué)校每個(gè)班每周有1個(gè)課時(shí)的籃球校本課，每周一次全校性籃球大課間，每學(xué)年一次籃球全員運(yùn)動(dòng)會(huì)。全員運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽的隊(duì)伍覆蓋了一年級(jí)的“新秀”和六年級(jí)的“老手”。高年級(jí)的比賽節(jié)奏快速，對(duì)抗激烈，其中一位叫鄭澤林的小球員投籃神準(zhǔn)，曾以一手百步穿楊的三分球在一次中國行活動(dòng)中給美職籃球星哈登留下深刻印象。低年級(jí)的比賽雖然球員身高才到老師腰間，但二次運(yùn)球、帶球走步等違例情況很少發(fā)生，基本的籃球素養(yǎng)已經(jīng)養(yǎng)成。

沒有上場參加比賽的學(xué)生則是場外熱情的啦啦隊(duì)，在嗓門的比拼中展現(xiàn)著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。彭文輝介紹，學(xué)校的口號(hào)是“全員籃球、全員體育”，在舉辦籃球賽事的同時(shí)進(jìn)行跨學(xué)科整合，舉辦學(xué)校“籃球文化節(jié)”、籃球攝影比賽、籃球故事比賽、優(yōu)秀籃球講解員評(píng)選活動(dòng)，還有“我與籃球”的主題征文和繪畫活動(dòng)等等。

據(jù)介紹，近年來，廣東省持續(xù)深化學(xué)校體育教學(xué)改革，督促各地各校開足開齊體育課程，配齊配強(qiáng)體育教師。與此同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)校打造“一校一品”“一校多品”體育特色，培養(yǎng)學(xué)生至少熟練掌握1至2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。

林鳳娥小學(xué)籃球項(xiàng)目發(fā)展之初，學(xué)校在編的體育教師只有3名，經(jīng)過幾年努力，學(xué)校招聘多名籃球?qū)ｍ?xiàng)體育教師，增加臨聘體育教師，現(xiàn)有體育教師11名。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”多種培訓(xùn)方式相結(jié)合，教師們?cè)趯＜业囊I(lǐng)下，充分挖掘?qū)W校籃球運(yùn)動(dòng)的特色資源，探索與研究適合小學(xué)不同水平段學(xué)生需求的籃球校本課程。

學(xué)校體育教學(xué)的改革最終體現(xiàn)在學(xué)生們體質(zhì)的改變上。在2020年與2021年全國學(xué)生體質(zhì)健康抽測復(fù)核中，廣東省學(xué)生體質(zhì)健康抽測優(yōu)良率分別達(dá)到64.7%與72.4%，連續(xù)兩年排名全國第二，林鳳娥小學(xué)則是其中的佼佼者。

“2021年的區(qū)抽測我校優(yōu)良率90%，排名全區(qū)第一；市抽測優(yōu)良率97.62%，排名全區(qū)第二；2023年的區(qū)抽測優(yōu)良率100%，排名全區(qū)第一。”彭文輝的語氣里帶著驕傲，在他身后的操場上，許多個(gè)籃球在地面上彈起的聲響，仿佛快速而有力的“心跳”。