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記者昨日獲悉，四川省教育廳面向社會公開征求《關于推進義務教育學區制治理的指導意見(征求意見稿)》(以下簡稱《意見》)的意見?！兑庖姟防锾岬?，以學區為單元，深化“縣管校聘”改革，優化配置教育資源，充分發揮學區中心校的輻射帶動作用。到2025年，學區教育資源統籌力度進一步加大，學區制治理基本實現全覆蓋。

如何推進義務教育學區制治理?《意見》提出了三大主要舉措：

一是合理劃分學區范圍。綜合考慮行政區劃、適齡人口、學校布局、歷史沿革等因素，依托片區合理劃分學區范圍。每個學區原則上應有2所以上不同學段、規模適宜、發展水平較好的學校作為學區中心校，帶動學區內薄弱學校、小規模學校共同發展。對設區市的中心城區，學校特別少的部分經濟開發區以及地廣人稀的高原地區，可根據當地實際靈活劃分學區。

二是完善學區治理體系。堅持中小學校黨組織領導的校長負責制，加強黨對學區的領導，推進學區內黨的組織和黨的工作全覆蓋。充分發揮學區中心校組織帶動作用，建立學區中心校、薄弱學校、小規模學校教學管理、課程共享、教師發展共同體?？h級教育部門制訂學區義務教育招生入學政策，學生在學區內自主登記入學。完善學區運行管理制度，形成“設置合理、職責明晰、運行高效、保障得力”的學區運行工作機制，構建有利于學區教育質量整體提升的教育生態環境。

三是優化學區師資配置。深化“縣管校聘”改革，機構編制部門統一核定縣域內教職工編制總量并動態調整，教育部門結合實際統籌使用學區內教職工編制。人社部門會同教育部門依據編制總量核定學區教職工崗位結構比例，教育部門按照學區核定的編制和崗位結構比例，細化到學區中心校，并動態調整。學區中心校統籌調配共同體成員學校教師資源，統一組織教師職稱評聘、績效考核、評優評先等工作。 (記者趙子君)

如何推進義務教育學區制治理？四川擬出臺三大舉措

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