原標題：盛產“三好學生”的校園籃球勁旅

新華社北京3月23日電（記者王鏡宇）讓北京翠微小學籃球隊主教練聶博聞比較自豪的事情有兩件，一是球隊已經在各種北京市的小學生籃球比賽中拿過30多個冠軍，二是在翠微小學各個年齡段的校隊里“三好學生”的比例超過了50%。

(資料圖)

聶博聞從小喜歡打籃球，13歲進入河北體校訓練，16歲入選河北青年隊，后來到首都體育學院上大學。

2007年，大學畢業后不久，聶博聞來到翠微小學當體育老師。那時學校的籃球活動開展得也不錯，球隊成績在海淀區排名前列，但沒拿過海淀區和北京市的冠軍。

剛開始校領導把女籃隊伍交給聶博聞，他很快帶隊在北京市的比賽中獲得亞軍。于是在2010年下半年，領導又讓他開始帶男籃。

因為有專業籃球背景，又在校園籃球賽場取得了“開門紅”，聶博聞躊躇滿志。然而，事情遠沒有他想象的那么順利。接隊后不久，在與海淀區另一所籃球傳統強隊五一小學隊的比賽中，翠微小學隊輸了幾十分，巨大的差距讓他感到沮喪。

聶博聞調整好心態，開始沉下心改進訓練方式方法。他組織校隊的孩子周一至周五訓練，利用周末的時間外出參賽，同時利用寒暑假繼續在學校訓練，球隊的實力逐步提升。

十多年前，北京校園籃球的氛圍沒有現在好，家長對孩子打球的支持度也沒有現在高。為了打消家長們的顧慮，聶博聞非常重視校隊隊員的文化課成績。開始，他對孩子們每學期的考試成績進行監控，后來在前輩的指點下，又從監控結果改為監控學習過程。現在，翠微小學籃球隊的孩子每人都有學業評價表，每周要由語、數、英三科老師簽字確認，學習表現達標的才能正常隨隊訓練。

“根據每個孩子學習基礎的不同，我們還會給他們制定不同的成績指標，如果達不到要求就會暫停跟隊訓練，成績達標之后才能復訓。以前有些我們看中的孩子，進校隊之前成績在班上倒數，來了之后成績很快達到中等以上。喜歡籃球的孩子如果停訓，他們比教練更著急，更有動力把學習搞上去。”聶博聞說，“學校體育最重要的是要育人。我也跟孩子們說，你們不可能一輩子打籃球，但是籃球對身體和意志品質的錘煉，還有在團隊協作、與人溝通這些方面的積極影響會讓你們受益終身。在我們校隊的隊員中，50%以上的孩子被評為校‘三好生’，其中還有不少區級和市級‘三好生’。”

經過持續努力，翠微小學男籃的戰績逐步上升，2014年首次在北京市的比賽中奪冠，此后學校的U12男籃常年穩定在北京市前三名的水平。2019年前后，球隊每年要打100場左右的各類賽事。迄今為止，球隊已經在北京市的賽事中獲得過30多個冠軍。

談到自己執教的成功之道時，聶博聞表示，校園籃球和職業籃球的差別很大，一是選材面沒有那么寬，二是學生利用課余時間訓練，每個孩子來的時間也不一樣。因此，帶學校的球隊要做到因人而異，根據學生自身特點打造球隊風格，充分挖掘現有球員的潛力。

“我們的風格每年都不一樣。如果隊員身材矮，就需要特別快，打快速反擊。現在小籃球里的夾擊，我們是最早采用的隊伍之一。我們要根據隊員的實際情況形成自己的風格，不同時期的風格不一樣。”

隨著戰績的提升，翠微小學的籃球氛圍越來越好，校領導也越來越重視，U10、U8校隊相繼建立起來。籃球漸漸成為翠微小學的一個品牌，校隊的選材面也越來越廣。

在聶博聞看來，校園籃球應該用精英帶動普及。翠微小學各個校區總共有大約6000名學生，不同學段的孩子在不同校區上課。目前，學校籃球隊的教練組有10余位老師，還配備了專門的體能教練。除了校隊之外，還有兩三百名學生每周參與兩到三次籃球訓練，校隊的人員會根據球員水平的變化進行動態調整。

在北京市的一些青少年籃球比賽中，翠微小學經常有好幾支不同的隊伍參賽，成為一道獨特的風景。比如，參加U12組的比賽，他們會派五年級和六年級的孩子分別組隊參加，讓更多孩子參與到比賽中。

球隊水平高了，比賽機會也多。翠微小學校隊的孩子每年參加的比賽多達80至100場（有些比賽一天打幾場），而教練們每年大約有330天至340天要帶隊訓練或參賽。聶博聞說，現在的孩子缺乏挫折教育，多打比賽、多在賽場上磨礪對他們是件好事。

“翠微小學的籃球能取得現在的成績，離不開學校的支持、家長的支持以及運動員和教練員的無私奉獻和努力。”聶博聞說，“我們的老師除了帶隊，還有日常教學和事務性的工作。孩子們有時間休息、調整，老師們的周末休息時間和寒暑假基本都是在訓練場和賽場上度過的。”

由于戰績出眾，翠微小學男籃曾經獲得過代表北京參加區域性賽事的機會，而最新推出的中國小學生籃球聯賽讓球隊有了更加廣闊的舞臺。

聶博聞表示，小學籃球水平的南、北差異很大，南方的強隊很多，要在全國比賽中取得好成績難度很大，但是小學生聯賽的推出將對小學籃球的開展起到進一步的帶動作用，教練員和運動員都能通過交流獲益。從長遠來看，在擴大了普及面之后，要想提升整體水平、培養后備人才，還需要更多優秀教練員進入校園。

“現在校園籃球的氛圍已經起來了，不過由于基層教練能力、水平有限，孩子們普遍基本功比較差，需要有更多優秀教練員進入到校園中。另外，也需要更加順暢的人才上升通道。”聶博聞說。