12日，“天宮課堂”第三課圓滿完成。不過，太空授課帶給孩子們的啟迪，遠不止這短短50分鐘的直播課。從9月起，本市多所學(xué)校的學(xué)生就與神舟十四號航天員乘組一起，天地共同播下種子，觀察、記錄、研究植株生長的過程，將科學(xué)實驗的真實過程引入太空授課。后續(xù)，太空授課中講解的有趣知識點也將走進學(xué)生們的課堂。

天地齊種“同款”種子

在400公里的太空之上，神舟十四號航天員乘組在繁忙的飛行任務(wù)中，還不忘精心“種菜”。在問天實驗艙生命生態(tài)實驗柜中茁壯成長的，是中科院分子植物科學(xué)卓越創(chuàng)新中心鄭慧瓊團隊選育的擬南芥、水稻兩種植物。

兩株具備提前開花基因的擬南芥已經(jīng)在太空開花，“太空水稻”長勢也相當(dāng)不錯。在12日的“天宮課堂”中，航天員陳冬對開花的擬南芥進行了剪株操作。

而在北京，太空植物的“兄弟”們也在一同成長著。9月初，“天地共播一粒種”——青少年與航天員一起種植物科普活動啟動，與問天實驗艙“同款”的擬南芥、水稻種子，從鄭慧瓊團隊的實驗室交到了孩子們手中，在本市多所學(xué)校扎根、發(fā)芽、開花。

“‘小南’長出了5片橢圓形的葉子，仔細看上面還有小刺。”“矮稈水稻‘小薇’的莖比較粗，有鉛筆芯那么粗;高稈水稻的莖特別細、葉特別長，長得最快的時候，一天一夜能長3厘米。”“澆水用純凈水，是為了模擬空間站的狀態(tài)。”走進中關(guān)村一小的“空中小農(nóng)莊”，一個個透明的培養(yǎng)盒里添新綠，五年級學(xué)生張智喬和張景奕在觀察日記里認真記下擬南芥和水稻的新變化。

從9月16日播種開始，他們每天都會用畫筆和文字記錄小苗的生長過程，進行種植對照實驗。“在‘天宮課堂’里，我看到水稻會吐水，原來改變一點環(huán)境因素就會影響植物的生長，這太神奇了!我也想探索更多太空的奧秘。”張景奕說。

失敗經(jīng)歷也是一種成長

自從看到“天宮課堂”的課程表，順義牛欄山第一中學(xué)的學(xué)生們就充滿了期待，想看看天上種植的作物與自己在地面上種植的作物有什么不同。他們設(shè)置了光照和濕度兩個實驗變量，以三四個人為一組，一個多月來，每天都要觀察植株的最新長勢。在學(xué)生自行設(shè)計的實驗記錄表上，葉片顏色、葉片數(shù)目、葉長、葉寬等數(shù)據(jù)記錄得滿滿當(dāng)當(dāng)。

不過，播種的過程并不都是一帆風(fēng)順。該校學(xué)生席歡種植的擬南芥植株大部分已經(jīng)死亡，“有的是光照沒控制好，還需要繼續(xù)總結(jié)。”看到在太空中茁壯成長的“小南”后，席歡的科研熱情依然高漲，表示在后續(xù)的種植過程中會更用心。

在該校科技主任李萬成看來，這種失敗的經(jīng)歷對學(xué)生來說也是一種成長。“科研的過程本來就不是一帆風(fēng)順的，這個活動在激發(fā)學(xué)生探索熱情的同時，也讓他們對科研有了更深刻的認識。”

發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗、驗證猜想……中科院空間應(yīng)用中心應(yīng)用發(fā)展中心主任張偉表示，擬南芥和水稻是科學(xué)研究中典型的模式植物，它們生長周期短，遺傳背景清晰，容易生長、繁殖，便于在實驗室內(nèi)操作。此前，太空授課以講授科學(xué)知識點為主，“天地共播一粒種”活動設(shè)計的初衷，便是要將真正的科學(xué)實驗過程引入“天宮課堂”。科學(xué)家和航天員向孩子們展示科學(xué)研究的面貌，孩子們則通過種植、觀察，親身參與到科學(xué)實驗中來。

探索太空的“種子”已播下

為了讓孩子們更好地理解“天宮課堂”講解的內(nèi)容，廣渠門中學(xué)在直播前安排了一場“熱身課”。“課表中有4個項目與物理相關(guān)，對于初中的學(xué)生來說，是一個特別好的學(xué)習(xí)和實踐機會。”該校科技老師馬云夢是“熱身課”的主講，考慮到學(xué)生的學(xué)情，她將微重力環(huán)境、失重、毛細現(xiàn)象等知識點，化作一個個貼近生活的體驗。比如，過山車最高點的驚險刺激、坐電梯時下降的感覺都成了闡釋“失重”的生動例子。

半小時的先導(dǎo)課結(jié)束，直播課無縫銜接。馬云夢細心觀察著學(xué)生們的反應(yīng)，看到自己講過的知識點出現(xiàn)在直播課時學(xué)生們一臉驚喜的樣子，她感到特別欣喜。

對于接下來的教育活動，馬云夢心里也有了安排。新學(xué)期，學(xué)校剛剛在初中年級設(shè)置了科技委員，未來，科技委員們將化身小講師，對“天宮課堂”出現(xiàn)的實驗進行更加詳細的講解;物理老師也開始打磨新的教案，力求將“天宮課堂”的知識點與教學(xué)進行更好地融合。

“孩子們每天都盼著來小農(nóng)莊看看自己種的植物，還問我要把太空種植艙建在哪兒。”中關(guān)村一小科學(xué)教師李實是該校“空中小農(nóng)莊”項目的負責(zé)人，她說，學(xué)校計劃搭建一個“太空工廠”，在校園里創(chuàng)建“小薇”水稻種植自循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)，讓更多愛好科學(xué)的孩子參與種植、觀察和探索，在他們心中種下探索太空的種子。“實驗的過程中，孩子們會了解空間站建設(shè)的過程，感受生命的奇妙，還會體會到科學(xué)研究的細致嚴謹，收獲探索科學(xué)的快樂。”（記者 劉蘇雅 牛偉坤 李祺瑤）