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原標題：2022年廣東省青少年校園足球夏令營選拔結束，廣州市共有49名運動員入選本年度廣東省最佳陣容（引題）

成績背后，離不開各方支持（主題）

羊城晚報記者 詹淑真

2022年廣東省青少年校園足球夏令營初中組的選拔活動昨日在梅州五華橫陂足球小鎮(zhèn)結束，廣州市共有28名運動員參加本次夏令營初中組的選拔，結果多達18人入選，他們將代表廣東省參加全國夏令營相關活動。

廣州市初中組參賽選手合影 羊城晚報記者 柴智 攝

廣州校園足球成績顯著

在這次廣州選手入選的名單中，初中男子甲組有三人入選，廣州市知用中學的鄭恩健以73.5分排名守門員位置第一名。

初中男子乙組有五人入選，廣州市第五中學的陳傳仁以96.8分排名后衛(wèi)位置第一名；廣州市第八十九中學的王子樂以92.8分排名中場位置第二；廣州市真光中學的鐘鈞宇以97.8分成績排名前鋒位置第一名；廣州市第八十九中學的羅浩萌以93.8分成績排名前鋒位置第三名；廣州市執(zhí)信中學的薛允瀛以68.25分成績排名守門員位置第二名。

初中女子甲組有三人入選，廣州市第七中學實驗學校的張臍丹以94.4分成績排名前鋒位置第一名；廣州市第七中學實驗學校的劉燦以92.6分成績排名前鋒位置第三名。

初中女子乙組有七人入選，廣州市南武中學的甘云翠以91.4分成績排名后衛(wèi)第一名；廣州市五中濱江學校的馬子妍以90分成績排名中場第二名；廣州市南武中學的楊一琳以93.2分成績排名前鋒第二名；廣州市五中濱江學校的楊睿雪以91.4分排名前鋒第三名。廣州市南武中學包可馨以70.5分排名守門員第一名。

至此，2022年廣東省青少年校園足球夏令營已完成高中組、初中組、小學組全部選拔。通過層層篩選，廣州市共有49名運動員入選本年度廣東省最佳陣容。

廣州選手能取得如此優(yōu)秀成績，背后離不開廣州市教育局的大力支持。校園足球近年來在廣州中小學的開展與普及，不僅能夠提升學生的身體素質(zhì)，還能探索出一條培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的足球人才培養(yǎng)道路。

這次獲得初中男子乙組排名前鋒位置第三名的羅浩萌，就是其中一個代表人物。這位就讀于廣州市第89中學初中一年級的學生，不久前還幫助學校奪得廣州市第八屆中小學校園足球聯(lián)賽初中男子乙組冠軍。

平衡好踢球和學習關系

“足球教會我保持心態(tài)。哪怕比分落后，也要相信我們有機會追平比分，有機會逆風翻盤。”羅浩萌在接受羊城晚報記者的采訪時這樣說。他表示，奪冠離不開球員和教練團隊的努力。在球場上，隊友們的配合度非常高，每個人都守好自己的位置并發(fā)揮作用，為進球創(chuàng)造條件。

“球隊就像家一樣，給予我陪伴和鼓勵。”羅浩萌非常感謝學校的小伙伴和教練。輸了比賽，隊友們總是第一個安慰他；摔倒了，他們也在第一時間沖上去查看他有無受傷。

每天下午放學以后，教練都會帶著球員們集訓。一周五天，每次大約兩小時。為了幫助學生進一步提升水平，有時學校也會請職業(yè)隊的隊員來傳授心得、指導技術。

上賽場前，教練總是會告訴他們，要享受比賽本身，不要過多關注結果。無論輸贏，只要發(fā)現(xiàn)問題并改正，就是一種進步。在羅浩萌心中，“教練就像我們的父親一樣，他不僅教我們球技，也關心我們的學習和成長。他總是和我們說，足球是圓的。人生也一樣，什么都可能發(fā)生。只需要把握當下，做到最好”。

訓練場上竭盡全力踢球，回到課堂則專心致志搞學習，羅浩萌在學生和運動員兩種角色中來回切換。在廣州參加中考，高中錄取率在60%左右，這意味著有不少人將分流到職業(yè)高中。在這種競爭環(huán)境中，羅浩萌深刻意識到，必須平衡好踢球和學習的關系。

對于未來，羅浩萌希望自己能夠堅持訓練，成為專業(yè)的足球運動員。如果達不到這個高度，他想成為一名技術分析師，在熱愛的領域里耕耘。

在2022年廣州市青少年校園足球夏令營選拔活動中，羅浩萌成功入選初中男子乙組最佳陣容，代表廣州市與其他地市入選隊員一起參加廣東省夏令營最佳陣容的選拔。

探索足球特長生培養(yǎng)方式

“89中是普通的全日制中學，而不是足球學校。我們的訓練任務不是培養(yǎng)專業(yè)球員，而是要用更長遠的眼光考慮學生未來的發(fā)展。”主教練謝東榮如是說。為了做到學習和訓練兩者兼顧，89中探索出了自己的校園足球發(fā)展道路。

早在2008年，89中就貫徹落實“體教結合”的路線，和天河區(qū)體校建立合作關系，由體校的高水平教練每周兩次到學校帶課外訓練。為了改變“學生喜歡運動但是不喜歡上體育課”的情況，學校將足球作為試點，將“校園足球普及、校隊競賽”與“體教結合、運動訓練教學化”相融合，為89中校園足球的發(fā)展打下了堅實的基礎。

在訓練方面，教練嚴格要求隊員遵守運動隊的各項要求，保證訓練時間和次數(shù)，向效率和質(zhì)量看齊。

學校還會定期舉辦年級足球聯(lián)賽、89中冠軍杯足球賽、師生足球對抗賽等一系列賽事。通過多種形式的活動拉動校園足球氛圍，以點帶面、重普及抓提高，讓更多的學生參與足球運動中，構建了濃厚的校園足球文化氛圍。

89中還將校園足球納入發(fā)展規(guī)劃，以初中和高中六年的時間為周期，制定特長生的培養(yǎng)計劃和方案，實現(xiàn)“小升初—中考—高考”上升通道的良性運行。

謝東榮表示：“我們的訓練目標不單是為了培養(yǎng)技術好的球員，而是希望通過足球運動，讓更多的學生成為品行兼有、有所專長的優(yōu)秀人才。”在實踐中，他們始終秉持立德樹人，足球育人的理念，把育人樹人放在第一位，“兩者不能顧此失彼，舍本逐末”。

據(jù)謝東榮介紹，目前89中有足球校隊共5支，包括高中男女兩支球隊，初中男子甲組、乙組和女子三支球隊，球員100多名，每支球隊都有各自的帶隊教練。

為了進一步培養(yǎng)足球特長生，89中和廣州城足球俱樂部開展“校企”合作，共同培養(yǎng)人才。在學校和俱樂部的雙向帶動下，一方面可以推動校園足球的普及提高，另一方面又為職業(yè)足球俱樂部培養(yǎng)“高素質(zhì)、高智商、高情商”的后備人才。